智囊里的管理学第643章 捷智之一灵变39 李文达

李文达：明代“育才稳局智者”！用“新科补位”解困局以巧计定官制 天顺初年德王、秀王等四位亲王都到了出阁读书的年纪。

明英宗特意叮嘱李文达（李贤文达是其谥号）要慎重挑选为亲王授课的讲读官。

李文达一算四位亲王得配八位讲读官要是全从翰林院抽调翰林院几乎要被抽空一半肯定会耽误中枢日常工作。

于是他上奏请求从新科进士里挑相貌端正、说话得体、学问扎实的人授予他们翰林院检讨的官职再分配去给亲王们当讲读官。

这办法后来成了固定制度一直沿用下来。

【管理智慧】 一、核心逻辑：破局稳制关键在“开源补位+定规长效以‘新才分流’解资源瓶颈” 李文达能巧妙化解翰林官短缺的矛盾还建立长效机制核心逻辑是“精准拿捏‘亲王授课需贤才、翰林院人力有限’的核心冲突不局限于现有人才池通过拓宽选才渠道补位既满足需求又不挤占核心资源再用制度固化方案一劳永逸解决问题”可拆解为两层： 1.破解当下困局：开源补位规避内部空耗 他明白强行从翰林院抽走半数官员会导致中枢文书、修史等核心工作瘫痪。

于是跳出“只能用翰林官”的思维瞄准新科进士这一优质储备——新进士学问过硬、未被现有岗位绑定既能胜任讲读职责又不会掏空翰林院完美填补缺口。

2.建立长效机制：定例固化避免重复博弈 他清楚临时抽调只能解燃眉之急后续再有亲王出阁仍会陷入困境。

于是将“新科进士补授检讨任讲读”定为固定制度明确选才标准和流程让后续执行有章可循避免反复商议的内耗实现长效稳局。

二、核心启示：遇“资源短缺、需求冲突”困局别死磕用“开源分流+定规长效”破局 李文达的智慧对应对人才短缺、资源调配、制度建设等场景极具借鉴意义： - 应对资源短缺：拓宽渠道“开源”不搞内部“挤兑” 若团队面临核心资源短缺（如项目缺人手、多任务抢核心员工）别死磕内部抽调。

可像李文达那样开拓外部渠道（如校招应届生、兼职专家）用“新鲜血液”补位既满足需求又不影响原有工作运转。

- 化解需求冲突：精准匹配“分流”让资源用在刀刃上 面对“多需求抢同一资源”的矛盾（如多个部门争预算、多个项目抢设备）别盲目分配。

可学他“分类适配”的思路明确不同需求的核心要求针对性调配资源（如新人适配基础任务老手聚焦核心业务）避免资源浪费或错配。

- 长效管理的关键：把“临时办法”变成“标准流程” 李文达将临时方案固化为“定例”启示我们：解决问题不能只看当下要兼顾长远。

比如应对突发人才缺口时除了临时补人还要梳理“人才储备、选拔、任用”的标准流程固化为制度后续再遇类似问题就能高效解决。

简单说就是：“遇到资源短缺、需求冲突的困局死磕现有资源只会加剧内耗。

不如拓宽渠道开源补位精准匹配分流资源再用制度固化方案既解当下之急又绝长远之患——这才是资源管理的高明思路。

” 【原文】李文达 天顺初德、秀等王皆当出阁。

英庙谕李文达公贤慎选讲读官。

文达以亲王四位用官八员翰林几去半矣乃请于新进士内选人物俊伟、语言正当、学问优长者授以检讨之职分任讲读。

遂为定例。

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