从机械师到文明火种第21章 大学启航传承薪火

亚马逊方舟基地的雨林边缘一座由金属支架和透明穹顶搭建的建筑正沐浴在晨光中。

穹顶下三十名来自不同基地的孩子穿着统一的蓝色校服好奇地抚摸着墙上的全息投影屏——这里是“方舟文明大学”的第一所分校今天是正式开学的日子。

林野站在临时搭建的讲台上看着台下一张张充满朝气的脸庞心中满是感慨。

半年前他还在为抵御腐殖潮而奔波如今却能亲眼见证人类文明的传承正式启航。

“孩子们欢迎来到方舟文明大学。

”他的声音温和却有力“在这里你们不仅会学习旧时代的科技知识、生态常识更会明白一个道理——文明的延续不仅需要物质的重建更需要精神的传承。

” 讲台上阿夏正调试着教学设备她身后的全息投影屏上正播放着旧时代的城市影像：高楼大厦间穿梭的磁悬浮列车、农田里自动化的播种机、实验室里科学家们专注研究的身影。

“这些不是遥不可及的传说而是我们祖先曾经的日常。

”阿夏的声音带着憧憬“而你们就是让这些日常重现的希望。

” 开学第一课由伊恩讲授“海洋生态保护”。

老人特意带来了装有清海藻的培养皿当孩子们看到透明的微生物在海水中发出荧光时眼中满是惊叹。

“这些小家伙能净化海水就像大自然的清洁工。

”伊恩拿起培养皿轻轻晃动“但它们也很脆弱需要我们的保护。

未来你们或许会发明更高效的净化技术让更多海域恢复生机。

” 课程间隙大牛带着孩子们来到基地的防御工事旁展示电磁步枪和火焰喷射器的工作原理。

“这些武器不是用来伤害别人的而是用来保护我们的家园。

”他拿起一把缩小版的电磁步枪模型递给一个名叫小米的小女孩“比如上次遇到深海绞杀者正是靠着这些武器我们才守住了清海藻培育舱。

”小米接过模型认真地说：“我以后要发明更厉害的武器保护大家！” 下午的“文明史”课上林野给孩子们讲起了方舟基地的故事——从昆仑山脉的冰脊龙之战到亚马逊雨林的腐殖潮突围再到落基山脉的金属蠕虫围剿。

当讲到众人齐心协力修复能源核心时台下的孩子们纷纷举起手想要分享自己基地的故事。

来自撒哈拉基地的男孩阿里说：“我爸爸是太阳能电站的工程师他说上个月为了修复电缆在沙漠里待了三天三夜！” 夕阳西下时第一天的课程结束了。

孩子们依依不舍地离开教室每个人的手中都拿着一本特制的“文明手册”手册里记录着各基地的历史、重要的科技知识还有空白的页面等待着他们写下自己的故事。

林野看着孩子们的背影对身边的阿夏说：“这才是我们重建文明的意义——不仅要让自己活下去更要让后代知道人类曾经经历过什么又为何而奋斗。

” 接下来的日子里方舟文明大学的教学工作有条不紊地推进。

昆仑基地的机械师们为学校送来改装后的教学设备能模拟各种自然环境让孩子们直观地学习生态知识；亚马逊基地的农民则带着孩子们在温室里种植作物教他们分辨不同植物的特性；大洋洲基地的研究员通过卫星通讯远程为孩子们讲授海洋生物知识。

一个月后学校组织了第一次“文明探索”活动。

孩子们分成小组跟随基地的队员前往附近的废墟寻找旧时代的文明遗迹。

林野带领的小组在一座废弃的图书馆里发现了大量保存完好的书籍其中一本《自然科学百科》让孩子们爱不释手。

“这些书里有好多我们不知道的知识！”小米兴奋地说小心翼翼地将书放进特制的保护袋里“我们要把它们带回学校让更多同学看到。

” 活动结束后孩子们将找到的遗迹和书籍整理成册在学校里举办了“文明展”。

当其他基地的代表通过卫星通讯看到展览时都露出了欣慰的笑容。

穆罕默德说：“撒哈拉基地也要建立分校让沙漠里的孩子们也能学习文明知识！”索菲亚则表示阿尔卑斯基地的医疗资料可以作为教材培养更多的医护人员。

林野站在展览现场看着孩子们忙碌的身影心中充满了希望。

他知道文明的传承不是一蹴而就的需要一代又一代人的努力。

但此刻他仿佛已经看到了未来——几十年后这些孩子会成为科学家、工程师、医生、农民他们会驾驶着自己制造的飞船探索宇宙会培育出更优良的作物养活更多人会用自己的智慧和双手将人类文明推向新的高峰。

夜幕降临方舟文明大学的灯光依旧明亮。

教室里孩子们还在认真地阅读书籍讨论着白天学到的知识。

林野走出学校望着满天繁星心中默默许下心愿：愿这些孩子能永远保持对文明的敬畏与热爱愿人类文明的火种能在他们手中燃烧得更加明亮。

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